袁振兴的回答：

幼儿的好奇心应该是指幼儿对新鲜事物的好奇。心理学认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

钰佳的回答：

父母之爱——力量的源泉 孩子小的时候都把父母看作是巨人，什么都会，什么都能，常常说“我爸爸如何如何——”或者“我妈妈怎样怎样——”。 一个在外留学的女孩子在自己的厨房里煮开水，一不小心烫伤了手，她不知道做任何处理，却抓起电话打给远隔重洋的妈妈，“妈妈，我该怎么办？”而在几年后，当她自己成为一个小女孩的母亲的时候，她的小女儿受伤的时候，她却迅速的作出了反应，进行了一系列安全而恰当的处理。 事后她回忆到，她自然的知道怎么做，虽然没有受过训练。 是的，父母不是完美的，在我们逐渐长大的时候，我们确实可以认识到父母并不是知识和真理的唯一来源，甚至很多人会推翻父母的权威性。

与时间为敌的回答：

小孩新接触的事情很多,也很好奇,总想着尝试一下,

比如:

电<插板,电源,各种电器拆,装>,

水,<手湿不能接触电源或开关,不能学大人随便下水游泳,>,

火,<不要学大人自己炒菜,不要玩易燃易暴的器具,不要模仿影居里的魔术,等等>.,

有些是孩子是第一次接触,缺乏经验,很容易给孩子造成伤害,

所以大人在平时在孩子面前做事的时候要给孩子讲事情的注意事项,和做事的标准,

让孩子彻底了解事情的完整性能和危险性,保护好自己,避免大人不在的时候发生意外.

耿丽萍的回答：

好奇是孩子的天性，受认知的水平和能力的限制，他们对周围的世界充满了好奇。他们总想知道这是什么，那是什么，总会问些诸如煤为什么是黑的、雪为什么是白的之类令家长啼笑皆非的问题。他们甚至还会出于好奇，把爸妈给他们刚买来的玩具拆得七零八落，把活蹦乱跳的小金鱼扔进滚烫的开水里。 ??好奇心往往能够促使孩子对某种事物、某项活动产生求知的欲望，产生兴趣，从而在这种欲望、这种兴趣的驱动下，去探究、去思考、去学习、去发现，使他们最终可能成功、成才。对于学习尤其如此。无论是学龄前阶段，还是真正成为一名学生，知识的海洋对于他们来说，永远充满了奥秘，充满了神奇。这也正是促使他们产生好奇心的不竭的源泉和动力。 ??爱因斯坦曾经说过：“我们思想的发展，在某种意义上常常来源于好奇心。”他认为学生学习最可宝贵的动力就是好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识。 ??爱迪生小时候就是个充满了好奇心的孩子。有一次，到了吃饭的时候，仍不见小爱迪生回来。他的父母亲都很焦急，四下寻找，直到傍晚才在场院的草棚里发现了他。父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里，就非常奇怪地问他：“你这是干什么？”小爱迪生却不慌不忙地回答：“我在孵小鸡呀！”原来，爱迪生是看到母鸡能孵小鸡，觉得很奇怪，他就想自己去试一试。爱迪生好奇爱问。由于他问的问题太多，他家的大多数成员甚至都不想回答。但是，他的母亲总是试图帮助他。也正是他母亲的耐心和帮助，才促使爱迪生喜欢上了科学，后来成为了世界著名的“发明大王”。 ??由此看来，好奇心对于孩子求知欲的培养是具有十分重要的作用的。在儿童时期，正确对待孩子的好奇心，鼓励与发展孩子的好奇心，对于他们的成长，良好的习惯、倾向、态度、爱好的形成发展，都起着至关重要的基础作用。但是应该清醒地认识到，好奇心往往只是孩子一时的冲动，要真正使孩子能够坚持下去，还必须要像爱迪生的母亲那样，及时加以帮助和引导,使孩子把对东西的认识一时的探究欲望化为长时间的兴趣和动机。