魏书生，男，1950年生，当代著名教育改革家。他自1978年任中学教师，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表，对我国语文教育产生了重要影响。

魏书生 - 人物简介

1950年5月4日，出生于河北省交河县。1956年随父母迁居沈阳。1957年就读于沈阳和平区砂山一校。1963年小学毕业，考入沈阳市三十二中学读初中。1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辩证唯物主义纲要》 、 《哲学讲义》 。1966年初中毕业。由于“文革”开始，失去了升入高中读书的机会。1968年到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。1969年受上级指派在新建农场的红旗小学教书。1971年被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。1972年撰写专著《谈改造世界观》 （未出版）。1973年撰写专著《谈工作方法》（未出版）。被评为厂级领导接班人。1974年加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。1978年2月到当地的盘锦盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。1979年3月开始第一轮教改实验，成果显著；12月在营口地区语文教研会上宣读论《作文教学改革》反映强烈。1980年撰写的《思想政治教育与开发智力资源》发表于《辽宁教育》杂志。1981年2月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号；为《文科教学参考》杂志写作专栏文章。1982年5月，写作论文《初中“推普”五题》，6月，被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号；9月，中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》1983年5月，被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号；12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号，同月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评，其影响开始波及整个中国教育界。这一年，还陆续写作了《教给差生自学语文的方法》 、《引导学生进行自我教育人《研究学生心理，提高教学效率》、《既教作文，又教做人》、 《育人先知人》 、《在语文教学中发展学生智力初读》等一系列文章。

1984年被评为“全国优秀班主任”：7月，在大连召开的全国中语会上，重点推广了魏书生的教书育　人经验；
8月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。这一年写作的文章有《感染熏陶，潜移默化》、 《我的指导思想》等。辽宁人民出版社出版《年轻的教育改革家——魏书生》。1985年被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号；写作《再谈培养学生自学能力》等文章。1986年3月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记：6月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”　称号，同时盘锦市验中学被辽宁省政府确定为省重点中学。这一年写作的文章有《探索新时期理想教育的方法》等。1987年被国家教委授予“全国青少年德育教育先进工作者”称号；被辽宁省政府授予“特等劳动模　范”称号；到香港考察并介绍学校管理自动化方法；10月参加中共第十三次代表大会。写作了《寓德育于语文教学之中》等文章。1988年4月，被国务院授予“全国劳动模范”称号；1989年被中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”称号；1990年3月，盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交流会。

1991年7月，到拉萨讲学三天半，讲学校管理、班级管理、语文教学、怎样读一本语文书（孔繁森副市长一直陪同）。写作了《谈谈校长队伍建设》、《引导教师进行教育科研》等文章，主编了由辽宁民族出版社出版的《思维能力测验与引发》一书。1995年被省政府授予“功勋教师”称号：在漓江出版社出版了《魏书生文选》一、二卷：兼任盘锦市教委副主任。1996年被省政府授予“模范校长”称号。7月到香港、澳门讲学。

1997年9月，到北京参加中国共产党第十五次代表大会。1998年经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号。1999年被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。2000年3月，应邀到台湾省讲学。至此，魏书生讲学的足迹已遍及全国31个省（市）、自治区、直辖市和台、港、澳地区。

魏书生 - 年份记事

1950年　5月4日，出生于河北省交河县。
1956年　随父母迁居沈阳。
1957年　就读于沈阳和平区砂山一校。
1963年　小学毕业，考入沈阳市三十二中学读初中。
1965年　接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辩证唯物主义纲要》 、《 哲学讲义》。
1966年　初中毕业。由于“文革”开始，失去了升入高中读书的机会。
1968年　到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。
1969年　受上级指派在新建农场的红旗小学教书。
1971年　被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。
1972年　撰写专著《谈改造世界观》（未出版）。
1973年　撰写专著《谈工作方法》（未出版）。被评为厂级领导接班人。
1974年　加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。
1978年　2月到当地的盘锦盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。
1979年　3月开始第一轮教改实验，成果显著；12月在营口地区语文教研会上宣读论《作文教学改革》反映强烈。
1980年　撰写的《思想政治教育与开发智力资源》发表于《辽宁教育》杂志。
1981年　2月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号；为《文科教学参考》杂志写作专栏文章。
1982年　5月，写作论文《初中“推普”五题》，6月，被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号；9月，中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》
1983年　5月，被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号；12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号，同月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评，其影响开始波及整个中国教育界。这一年，还陆续写作了《教给差生自学语文的方法》、《引导学生进行自我教育人《研 究学生心理，提高教学效率》、《既教作文，又教做人》、《育人先知人》、《在语文教学中发展学生智力初读》等一系列文章。

1984年　被评为“全国优秀班主任”：7月，在大连召开的全国中语会上，重点推广了魏书生的教书育　人经验；8月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。这一年写作的文章有《感染熏陶，潜移默化》 、《我的指导思想》等。辽宁人民出版社出版《年轻的教育改革家——魏书生》。

1985年　被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号；写作《再谈培养学生自学能力》等文章。

1986年　3月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记：6月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”　称号，同时盘锦市验中学被辽宁省政府确定为省重点中学。这一年写作的文章有《探索新时期理想教育的方法》等。
1987年　被国家教委授予“全国青少年德育教育先进工作者”称号；被辽宁省政府授予“特等劳动模　范”称号；到香港考察并介绍学校管理自动化方法；10月参加中共第十三次代表大会。写作了《寓德育于语文教学之中》等文章。

1988年　4月，被国务院授予“全国劳动模范”称号；5月 作为“五一”劳动奖章 获得者代表登上天安门参加观礼活动；9月参加全国工会代表大会；被辽宁省政府授予“辽宁省有突出贡献科技管理人员”称号。写作了《学校管理一要民主二 要科学》等文章。

1989年　被中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”称号；9月，赴京参加全国劳模　会，中共盘锦市委、市政府同时作出《关于进一步开展向魏书生同志学习活动的决定》。写作了《班级管理要靠民主与科学》、《将学生培养成学习的主人》、《育人重在培养良好习惯》、 《教书必须育人》等文章。

1990年　3月，盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交流会；5月辽宁教育学院成立　“魏书生教书育人经验研讨会”，同月魏书生赴京参加全国教育经验研讨会；8月，在全国青联、中国青少年发展基金会和首都十家新闻单位组织发起的建国以来首次“中国十大杰出青年”评选活动中，以名列第二位的选票当选“中国十大杰出青年”。这一年除写作了《教学要民主化、科学化》等文章外， 第一本专著《语文教学探索》也由河南大学出版社出版了，另一本任主编的书《当代中学生用功术》由辽宁人民出版社出版。

1991年　7月，到拉萨讲学三天半，讲学校管理、班级管理、语文教学、怎样读一本语文书（孔繁森副市长一直陪同）。 写作了《谈谈校长队伍建设》、《引导教师进行教育科研》等文章，主编了由辽宁民族出版社出版的《思维能力测验与引发》一书。

1992年　4月下旬，参加全国总工会召开的庆“五一”大会，受到党和国家领导人的接见。10月，到　北京，参加中国共产党第十四次代表大会。第六次与邓小平等领导同志合影。

1993年　在漓江出版社出版专著《班主任工作漫谈》 10月，到长沙，参加“全国中等学校心理教育与创造力培养现场会”，为大会做课，讲“花儿为什么这样红”，之后，谈教改观念的转变。

1994年 ４月，到石家庄，参加“全国教育科学规划领导小组会议”，会议由张健主持， 王明达、何东昌等领导先后讲话。 9月上旬，到北京，参加“全国三育人表奖会”。 9月下旬，到北京参加“吕叔湘语文教育思想研讨会”。 10月，到长沙，参加“全国中小学校长教书育人研讨会”。会上做课讲《死海不死》，作报告，讲《教育观念入》。 主编了由沈阳出版社出版的《语文自学导引》共六册。

1995年　被省政府授予“功勋教师”称号：在漓江出版社出版了《魏书生文选》一、 二卷：兼任盘锦市教委副主任。
1996年　被省政府授予“模范校长”称号。7月到香港、澳门讲学。 9月在漓江出版社出版专著《家教漫谈》。
1997年　9月，到北京参加中国共产党第十五次代表大会。10月被任命盘锦市教育委员会主任兼党委书记，同时继续兼上一个班的语文课。

1998年　经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号。 7月，参加教育部组织的讲学团，到西藏讲学，陈志立、吕福源、柳斌等领 导为讲学团送行。 8月到北戴河参加科学家、教师活动，第九次与江泽民总书记合影。 12月，到丹东参加“全国教育科学规划领导小组会议， 讨论科研课题评审 以及“全国教育科研优秀成果表奖的规定”等事宜。 在沈阳出版社出版专 著《中学生实用学习法》。

1999年　被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。 5月，应邀到马来西亚讲学，讲自强、育人、教书。 7月，参加国家高级行政学院举办的全国地市级教委主任培训班，在培训班上，做“素质教育”、“学校管理”、“教书”等报告。 9月，申报的专著《班主任工作漫谈》；获全国第二届教育科学优秀成果三等奖。 10月，到天津，参加“全国中学语文教学研讨会第七届年会，为大会作报告， 讲素质教育，主持闭幕式。 11月，在北京，为国家图教育行政学院：世纪之交中国基础教育改革动态“专题研修班”作报告，讲自尊、民主、自治——世纪之交再论教育的民主与科学。

2000年 3月，应邀到台湾省讲学。至此，魏书生讲学的足迹已遍及全国31个省（市）、自治区、直辖市和台、港、澳地区。9月，介绍魏书生教育思想和教学实践的大型丛书《魏书生教育文库》共八本，在沈阳出版社出版。12月，被辽宁省人民政府给予“记公务员一等功奖励”。

2001年2月，在全国政协会议室召开《魏书生教育文库》出版座谈会，全国政协副主席王文元、国家总督学柳斌、老教育家张建、中国图书评论学会会长任杰出席会议并讲话。6月，中央电视台《东方之子》介绍魏书生事迹。7月，参加中国共产党成立80周年庆祝大会，被中共中央组织部授予“全国优秀党务工作者”称号。8月，被省政府授予“依法治理先进工作者”称号。

2002年4月，被天津市教育科学研究院聘为研究生导师。5月，被国家教育行政学院聘为兼职教授，陈至立部长颁发聘书。6月，被中共辽宁省纪委授予“勤政廉政先进工作者”称号。7月，中共盘锦市委作出决定，号召“各级领干部要向魏书生学习”。10月，出席中国共产党第十六次代表大会。

2003年7月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号。12月，应邀出席首届全国中学校长论坛并做大会报告。

2004年4月，被辽宁省招考委聘为高考命题专家组成员。5月，再次应邀到马来西亚巡回讲学。9月，赴京参加庆祝第20个教师节庆祝活动，全国师德论坛发言，中央电视台播放专题片《奠基中国》中介绍魏书生教改事迹。12月，被中共辽宁省纪委授予“清廉之家”称号（全省共18全家庭）。

2005年3月，应邀到新加坡讲学。7月，应邀参加“全国师德论坛”征文颁奖仪式，并做大会报告。

魏书生 - 有关书籍

1年轻的教育改革家---魏书生《辽宁教育》编辑部编辽宁人民出版社1984年
2《魏书生教育方法100例》李兆德著辽宁教育出版社1985年
3《魏书生语文教育改革探索》王林溪等编辽宁人民出版社1986年
4《魏书生教育文选》魏东主编辽宁教育出版社1989年
5《当代中学生用功术》魏书生王学奇等编著辽宁人民出版社1990年
6《智力引发与训练》魏书生张一村主编辽宁人民出版社1990年
7《语文教学探索》魏书生著河南大学出版社1990年
8《教育改革家---魏书生》肖琪坤著北京教育出版社1991年
9《思维能力测验与引发》魏书生主编辽宁民族出版社1991年
10《魏书生和欧阳代娜的教书育人之道》朱新平赵立东编漓江出版社1992年
11《教育改革家魏书生风采录》马鹏举著长江文艺出版社1992年
12《魏书生教学改革经验研究》赵伟士著中央广播电视大学出版社1992年
13《魏书生育人艺术王》玉琛著北京师范大学出版社1992年

魏书生 - 箴言集粹

教育事业

教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。

尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。

教育改革

教育是研究艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的、百花齐放的。

一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。

教育管理

宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？

领导者应该研究什么问题呢？就是那些带规律性的问题，那些乱子还没有暴露出来的问题。

教学民主

民主象一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。

学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。

魏书生 - 教学思想

相信每一个看完魏书生的《教学工作漫谈》的老师都会有一种蠢蠢欲动的感觉，有一种想马上实践魏书生的教学方法的冲动。自上世纪80年代至今，魏书生热一直不冷，它没有昙花一现，没有一阵风，他一直活跃在教育界的前沿，他的著作一直畅销。一个人的思想经得起时间的洗礼，必定有其存在的理由。教育界有很多“魏蜜”，崇拜魏书生，追随魏书生，甚至顶礼膜拜。魏书生最神的是——不管学生的基础有多差，他总是能够把这些差生转化为好学生。

反复地看《教学工作漫谈》，魏书生教好语文有三大秘诀。

秘诀一：“我要学。”解决动力系统问题。再没有比学生不要学更让老师头疼的事情了，学生厌学，对学习没兴趣，对学习没有信心，对学习持敌对的态度，要不是家长逼着，老师管着，才不要读书呢！身边这样的学生很多啊！魏书生深知，不解决学习的动力问题，一切都是空话。因此，他花大力气教育、动员学生积极地投身到学习中去，采用榜样教育法、自我管理法、同学监督法、教师陪读法等等，花了很多精力，事实证明很值得。简单地讲：魏书生首先解决的是变“要我学”为“我要学”的问题。

秘诀二：学什么？一旦动力系统问题解决了，那么下面的工作就迎刃而解了。魏书生深知中考的重要性，深知分数就是硬道理。因此，他不敢怠慢，他高瞻远瞩地分析了初中语文的知识系统，整理成“知识树”，这是去粗存精的做法，他把学生的学习时间全部用在语文的知识点上，因此他可以跳过某些课文，可以用课外读物上的文章代替教材中的文章，这是教育界最会灵活应用教材的典范。尽管魏书生“教学五认真”是一塌糊涂，没有批改，不按教育进度授课，我估计后来索性连课都不怎么备了！但是，他知道教什么是有用的，那些是无效劳动，那些是考试项目，因此，学生的学习都被认为是有效的，没有浪费时间和精力。

秘诀三：怎么学？尽管已经解决了“我要学”和“学什么”的问题，但是要让一群原本基础较差的学生达到一个全县第一的程度，显然还有很多工作要做。就算魏书生把语文的知识点全部提炼出来，也是很大的学习量，尤其是作文能力，绝不是一朝一夕就能够写好的。因此，魏书生又想了一招：即高效学习。魏书生为什么不批改作业？说穿了就是题海战术，作业太多，根本来不及批。每天一篇日记就已经足以让老师改得晕头转向了。因为学生愿意学，所以题海战术并没有被学生反对，（这也是魏书生化大力气进行思想教育的结果），即使再多的作业，学生也能完成，这样反复的训练，练就一批应试高手也就不奇怪了。

但问题远没有这么简单，所以，在他的文章中有一个词出现的频率很高：效率。他十分重视效率，他本人就是效率专家，自称写一篇两千多字的文章只要一节课。他也想法设法训练他的学生提高学习效率，比如写日记只能用半个小时左右完成，比赛作业的速度，速记，记忆力训练，还包括体育锻炼，身体素质好的人不易疲劳，学习效率也会高一些。上述种种，都体现了魏书生的效率思想，他知道，既然各个初中生的学习时间是一样的，那么只有提高效率才能完成更多的任务。这是他成功的关键。