周艺博的回答：

一、 活动目的： 1、 认识数字10，知道其实际意义。 2、 巩固对数字1——10的认识。 3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。 二、活动准备：数字卡片1——10每人一套，课件 三、活动过程： 1、 开始部分： （1）组织幼儿坐好。 （2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示课件小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？ （3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指） （4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？ （放音乐）做手指律动——手指五线歌。 2、基本部分： （1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示课件），小朋友来数一数，它一共采了几块蘑菇。（9块） （2）在回家的时候，小兔子在树下又发现了一块大蘑菇（出示课件），小朋友数一数，现在它有几块蘑菇？（10块） （3）得出结论：9添上1是10。（领读两遍） （4）（出示课件）10的点子卡片，出10的数字卡片，幼儿认读。 （5） 说一说：10像什么？它可以表示什么物品？ （6） 结合手指从1数到10。 （7） 课间休息：拍手歌。 （8） 数字像什么： 教师出示课件，按顺序出示数字1——10，每出现一个数字引导幼儿说出 像什么，然后说出一句儿歌。 教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》 （9） 操作练习： 出示图片（课件），请幼儿找出图中数量为10的物品。 教师出示实物卡片（课件），幼儿举起相应的数字卡片。 3、结束部分： （1） 活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为10的物品。 （2） 师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游戏，好不好？ 听，小兔子放好音乐在等你们了。 （3）放音乐，幼儿听音乐走出教室。

张小磊的回答：

一、 活动目的： 1、 认识数字10，知道其实际意义。 2、 巩固对数字1——10的认识。 3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。 二、活动准备：数字卡片1——10每人一套，课件 三、活动过程： 1、 开始部分： （1）组织幼儿坐好。 （2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示课件小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？ （3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指） （4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？ （放音乐）做手指律动——手指五线歌。 2、基本部分： （1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示课件），小朋友来数一数，它一共采了几块蘑菇。（9块） （2）在回家的时候，小兔子在树下又发现了一块大蘑菇（出示课件），小朋友数一数，现在它有几块蘑菇？（10块） （3）得出结论：9添上1是10。（领读两遍） （4）（出示课件）10的点子卡片，出10的数字卡片，幼儿认读。 （5） 说一说：10像什么？它可以表示什么物品？ （6） 结合手指从1数到10。 （7） 课间休息：拍手歌。 （8） 数字像什么： 教师出示课件，按顺序出示数字1——10，每出现一个数字引导幼儿说出 像什么，然后说出一句儿歌。 教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》 （9） 操作练习： 出示图片（课件），请幼儿找出图中数量为10的物品。 教师出示实物卡片（课件），幼儿举起相应的数字卡片。 3、结束部分： （1） 活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为10的物品。 （2） 师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游戏，好不好？ 听，小兔子放好音乐在等你们了。 （3）放音乐，幼儿听音乐走出教室。

向左转向右转的回答：

一、 故事《棒棒过生日》。 以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。 二、游戏及练习。 1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1～10）。 2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。 3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。 活动准备： 1、反映故事内容的图片。 2、5组电话号码及5个不同动物的家。 3、幼儿练习纸，笔若干。 活动过程： 1、故事《棒棒过生日》，引出1～10的数字。 2、说数字歌，找数字。

3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。） 4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。 5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？ 6、幼儿练习。