杨冬生的回答：班级活动的主体是班级成员，班队活动的主体是班级学生或少先队员，并且班队活动的活动时间是在学科教学之外的时间组织开展的。 魏枫的回答：班队活动是在班级中进行的。它是可以让大家融入的活动。班队的主题也必须要新颖，要能够让大家喜欢它。其实我也是搞班队的。 巴黎的春天的回答：主持人：尊敬的来宾，老师下午好，我想刚才那首歌大家应该是不陌生的，这便是来自f4的《第一时间》，就象歌中唱的那样：“累了，不要见外，把我挖出来，吐个痛快。烦了，不要见外，把我找出来，陪你承担。”其实我们每个人都是这样，在座的每一位都需要一位能让自己倾心的对象，也都希望自己能够得到他人的理解，那么你愿意让别人来了解你吗？这便是今天我们班会所要开的内容。 下面，我们就来进行一个小小的测验（主持人搬来一块已写好的测验题的板），大家请看，这上面有四个问题：1、你最怕发生的事是什么？2、你不敢想的事是什么？3、最不容易忘记的事是什么？4、你最不想告诉别人的事是什么？现在大家都在自己的心中想好答案，想好了吗？那现在我来问一个四个同学，知道一下他们的答案。 请汝览吧（掌声）：“你最怕发生的事是什么？”下面共有9个对象，一个是永远保密，一个是咨询员，一个是朋友老师、熟人、邻居、同乡或是随时公开，那么你此时心中的答案，你是选择告诉这其中的哪一个对象呢？ 同学：“咨询员”。 主：“好的，谢谢，那我再来问问其他同学吧！陈霞，你最不敢想的事情你会告诉下列的哪一个对象？” 同：“朋友”。 主：“再来，文宇，你最不容易忘记的事情你愿告诉下列9个对象中的哪一个呢”？ 同“主人”。（掌声） 主：“没有主人”。 同：“熟人”。 主：“好，我们来总结一下，第一个汝览选的是咨询员，陈霞选的是朋友，文宇选的是熟人，嘉文选的是也是朋友，那究竟出现的这些现象，又该如何解决呢？很高兴，今天我们请来了心理咨询老师谢维兴老师来为我们解答一下”。（掌声） 谢：“那我想问问大家，大家说第一件事应该在哪个范围，可能男生和女生有些不一样，大家觉得可以公开在哪个程序”。 同：“随时公开”。 谢：“男生呢”？ 男：“随时公开”。 谢：“女生呢”？ 女：“也是随时公开”。 谢：“好的那第二个问题，最不敢想的事，大家愿意公开在哪个程序”？ 同：“朋友”。 谢：“女生也是吗”？ 同：“差不多”。 谢：“第三个问题呢”？ 同：“随时公开”。 谢：“第四个问题呢”？ 同：“永远保密”。 谢：“有没有公开的比这范围大一点的”？ 同：“朋友”。 谢：“朋友，好的，那我们刚刚说大部份的人，比如说第一样随时公开，但刚才有的同学就咨询员、有的同学就永远保密。那么就是说每一位同学的想法都是有些区别的，比如说，有些同学认为随时公开，有些同学认为永保密，这时候你就应该考虑一下，你和大部份人的区别在哪里？其实，人和人之间的交往有四个方面的东西，有内个范围，一个是你知我知，最后一个范围呢，是非常有开发潜能的一个部份，所以呢人和人之间的交往的秘诀在哪里呢？就是要使第一个范围的比例不断扩大，其它的范围缩小，所有的朋友之间肝胆相照，其实就是指这个。如果你和别人交朋友，都不想把心里的事告诉对方，那么别人也无法了解你，别人也无法做你的好朋友，所以呢，刚才如果你比大部份同学的公开范围要小的话，那就要把持一下该怎么做，是不是人际关系方面，你和别人相处得不好，是不是你没有足够的善意让别人了解你，好了我的点评就到这”。 主：“好的，谢谢老师”。（掌声） 那么大家能够在老师的点评中发现一点，就是实际一点？不论怎样，你想让别人来了解你，首先就要主动的让别人来了解你，这就取决于你是否愿意让别人来了解你，那我就向同学提几个问题吧！何力（起立），平时你会不会主动地和同学交流？ 同：“会”。 主：“那是不是有一些固定的对象呢”？ 同：“嗯，金忠和林松”。 主：“那比如说跟他们谈的问题比较多的涉及哪些方面呢”？ 同：“衣服和乐子”。 主：“衣服和乐子之类的，那么，为什么会谈这些事呢？是你愿意与他们沟通这些方面的内容，让他们了解你这方面的看法是吗？” 同：“也不是”。 主：“那是什么呢”？ 同：“就喜欢吧“！ 主：“好的，谢谢。我们再来问一个陈霖同学吧！好的，请问，如果有一天你告诉了你的朋友一切对你而言很秘密的事，那你是不是也希望你的朋友也告诉你他心中的事呢”？ 同：“那如果他愿意的话，我想和他一起分享、分担吧”！ 主：“那如果他不告诉你，你会不会觉得怪怪的呢”？ 同：“不会，我想他不告诉我，绝对有他的理由”。 主：“就是，但你们之间发生看法不同时，你会觉得怎么样？是迁就他呢，还是让他迁就你呢”？ 同：“我觉得这时候，我应该倾听他的意见，他有他的看法，而我不应该用我的意见来左右他的想法，除非我实在是认为不应该这样的话，那么会跟他提一些意见了”。 主：“好，谢谢。那我们最后再问一个同学，陈英，你愿不愿意让别人来了解你呢”？ 同：“嗯，看什么问题，比如说有些问题自己愿意向别人坦白，而且没有涉及到自己秘密的东西的”。 主：“那当有秘密时，你会自己去选择一个对象去倾诉，是吗”？ 同：“对”。 主：“哪一段的时候，你觉得可以公开的事情，才希望别人和你一起交流”？ 同：“我主要是看有的时候和别人谈得投机，不知不觉间就把秘密说出来了”。（笑声） 主：“那你觉得你自己怎样”？ 同：“我觉得不错”。 主：“其实在你身边的人，能不能比较了解你呢”？ 同：“这要看黄珊”。 主：“好的黄珊，请问你了解陈英吗”？ 同：“我觉得我了解”。 主：“那是因为你们两经常在一起沟通交流。那你们谁比较主动呢”？ 同：“我比较多”。（笑声） 主：“好的，谢谢刚才访问了三名同学，谢谢他们的精彩回答，从他们的发言中我们可以发现其实沟通是很重要的，那么不妨让我们带着一丝对沟通的疑惑，来走进黄希的《回音壁》中（奏乐诗朗诵）”。 …… 主：“谢谢黄希同学给我们带来的这么优美的回音壁。其实，交流就象回音壁一样，但是必须建立在双方的基础上，有呼才有应，只有你真正的尊重了别人，大胆地敞开心扉才可以做到真正交流，不要希望‘等价交换’，也不要希望每个人都与你的想法一致，因为不同人的人生观、价值观都存在着不同，而此时你就应该尊重他人的想法，而这一切已是沟通的重要环节，也是容易被人们忽略的环节。下面，我们再来玩一个小小的游戏，我请八位女生和八位男生上来参加这个游戏（ ）好了不可往后转，带在一队，所有的同学请把你的左手搭在你前面同学肩膀上，好，一会儿我将会告诉最后两个同学一个回题，那么大家就一个接一个在前一个同学的背上，将你所得的信息反馈回来，记住，不可以提示”。 （游戏开始—结束） 主：“好，我现在来访问一下，刚才参加游戏的几个同学吧。吴熙，当一开始你把手搭在前面同学肩膀上时候，你有什么感觉”？ 同：“没有感觉，我觉得我想得更多的是游戏规则”。 主：“好的，谢谢。陈捷，那你呢”？ 同：“ 我，觉得很温暖”。（笑声） 主：“好，谢谢，黄臻，你觉的呢”？ 同：“我没想什么，就只是在感觉后一个同学在我的背后说些什么”。 主：“好的，谢谢。雪琴，你呢”？ 同：“有一点激动吧“！（笑声） 主：“其实呢，我们今天为什么要做这么一个游戏呢？他就是测试了一个东西，大家其实之间并不是用无声的语言就可以交流的了，你不是用手划一下就可以让你前面的同学知道你心里在想些什么？那为什么到最后的时候同学之间会出现与正确答案不一样的答案呢。其实就是，此时，当你的后面的同学跟你说这个东西是什么，那么你就可以明白这是什么，其实这就验证了我们刚才说的交流需要沟通，需要你与别人主动的沟通，所以你应该愿意与别人沟通。好的，让我们在f4的《第一时间》中结束我们今天的话题吧！谢谢，来宾、老师们”。 （班会结束） 该文章转自[初中老师之家]：http://www.ls910.net/lunwen/200704/3190.html |
