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《为少年轻唱》的概括

2020-7-18 15:58| 发布者: admin| 查看: 79| 评论: 0

摘要: 柿子的丫头的回答 概括:整篇文章通过家长会之夜我们无奈的心情和因为我们少年时的自私伤害了一名新来的女同学,使她再也回不来这两件事,反映出少年清纯、柔和、善良的性格特点,体现了少年对自己内心的审视,对周 ...

柿子的丫头的回答

概括:

整篇文章通过家长会之夜我们无奈的心情和因为我们少年时的自私伤害了一名新来的女同学,使她再也回不来这两件事,反映出少年清纯、柔和、善良的性格特点,体现了少年对自己内心的审视,对周围世界的请求。

后感:

那天,我邻居家的男孩见到我时说:“我正在做语文功课,是你的那篇课文呢。”我便问他,是哪一篇,他告诉我,《为少年轻唱》。我听后很是惊讶,倒不是因为自己有文章入选教科书,而是因为我没想到语文教材的改革力度已经如此之大——在我看来,这不单单是选编文本的与时俱进,更重要的是我真实地感受到了语文教育界观念的变化。

要知道,如果由我来编写语文教科书,我可能会对选收这样一篇文章犹豫再三。

这就要说到《为少年轻唱》这篇文章的写作由来。20世纪90年代以来,我的写作更多地倾斜于儿童文学,我写过各种体裁的有关少年儿童的文学作品,有一阵还在《少年文艺》杂志主持过与读者交流的“简平连线”栏目,由此结识了许多少年儿童读者朋友。

他们在与我交流时,常常会向我倾诉心里的烦恼事儿。

有一个男孩对我说,很多同学都非常讨厌开家长会,因为会上老师经常会向家长“控诉”孩子们的种种不是。有一个女孩告诉我,一天,几个调皮的男同学抓了只野猫并带进了教室,结果被任课教师发现了。

那位教师竟然当着全班同学的面,把野猫从三楼的窗口扔了下去。还有一个女孩则写信给我,说自己因为脸部有疤痕,内心很自卑,同学们也很少理会她,有一阵生病住院,她很想念同学们,可没有一个同学去探望过她。

听着孩子们的讲述,我心里非常不安,我想写一篇文章,表达我对他们的关切,敦促师生之间平等的交流和沟通,也希望孩子们对自己也对他人有新的发现和认识。当然,我可以写慷慨激昂的杂文,可以写故事圆通的小说,但我最后选择了写一篇散文诗。

为什么呢?因为我不希望说得太过直白,太过显露,我不愿让孩子们感觉我对他们有一点点说教,乃至一点点距离,我相信孩子们具有天生的内在的悟性,我相信孩子们更能感受纯洁和真诚,我希望他们可以在充满诗意的文字中得到更多的温暖、更多的感悟、更多的共鸣,也借此不动声色地反衬出那些不美好的东西的鄙陋。

说实话,这样的写作动机“暗藏”着我的良苦用心,也暗藏着我对现实教育弊端的批判和诘责。因此,这样的文章能够入选课文,当然令我惊讶了,我因此非常直接地感受到了至少语文教育界现时的警醒和对过往的超越。

体现出对学生的尊重,对教育本质的新认识,对语文教学的新思维。这是非常难能可贵的,其意义已经超出了编写教科书本身,这使我不由得对编写者们肃然起敬。

再回到那天我和邻居家的男孩遇见时的情景。男孩居然要我就这篇课文的一道习题帮他解答一下,他说他觉得说不清楚。说实话,我看过习题后,的确感到有点难,因为似乎规定了只能有一解,但在我看来,其实二解三解甚至更多解也没有什么关系。

本来读文章就是每个人都可以读出他自己所理解的,这便是所谓的“仁者见仁,智者见智”。

好在以前的“练习题”现在已改成了“学习建议”,这样的改变真好,我很赞赏,既合乎学生的接受心理,也合乎语文学习与文学欣赏的自身规律。

建议是灵活的、可选择的,而不是强求的、不可选择的。就我自己的这篇《为少年轻唱》而言,我希望的是读者读了作品后会有心灵深处的触动,会有自己内心的对话和问答,所以,我想象中最好的境界是读完之后的静默,并在这个沉静凝思的时刻,感受到拂面而来的和风细雨,随后听到来自心底的共鸣的声音,一切足矣。

由此说开去,想到一个总是让我觉得尴尬的话题,那便是“作家搞创作和语文的教与学是两码事”。连我自己的孩子都拒绝我的“语文指导”:“按你说的,那我做阅读分析题和写作文肯定都要不及格。

你做阅读分析是随感随悟,你写文章是随心所欲,可对我们来说,那是不被允许的!”所以,我很尴尬。我的一位好友是资深语文教师,她说她也很尴尬:“我平时读到一篇好文章真是一种享受,可如果这篇文章一到了课堂上,连我自己都感觉不到这种享受了。”

是啊,一篇文章,若把它全部拆解,从主题思想、写作技巧直到用词用句,如此琐细地一一分析,犹如将一只漂亮的小狗开膛剖肚,还有什么美感可言呢?

或许,这样说有点夸张,也属“外行之言”,但是,我非常欣赏目前刚在法国中小学推广的“让朴素认知进课堂”的新教学法。

这是一种致力于调和学生在学习中逻辑与直觉之间矛盾的教学法。学生们通常会首先通过自己对世界的直觉感受来接受或理解知识,但这些朴素认知也会妨碍他们获取科学的客观认知,因此,以往的教学便不管不顾地将这种朴素认知从一开始就排斥在课堂之外。

然而,事实上,朴素认知是客观认知的起点,应该得到最充分的尊重。就语文教学来说,我认为更应该这样,知识点(即客观认知)当然是需要的,但是自由的阅读和欣赏(即朴素认知)应首先得到肯定,然后在愉悦的文学(广义的)审美中进行引导和提升,从而于感动、共鸣中获得知识,获得认识。

资料拓展

简平,本名胡建平,简平是笔名。1958年出生于上海,祖籍浙江宁波奉化。
1978年技工学校毕业后,简平先后在房地局、制药厂任工人、文书、教师、宣传干事、部门经理、报刊编辑等职,其间再入大学就读。1988年起先后在《城市导报》、《康复》任记者。现在简平为《上海电视》周刊的记者,在上海师范大学人文学院影视戏剧文学专业任兼职副教授。他的新闻作品获得中国广播电视新闻奖一等奖等。
简平喜爱文学,尤其喜爱少年儿童文学。从1983年起开始文学创作,发表有小说、散文、诗歌、报告文学等多种作品。

他的作品两度获得儿童文学创作最高奖——陈伯吹儿童文学奖、三次《巨人》中长篇儿童文学奖、还获得冰心儿童图书奖大奖、全国优秀少儿图书奖二等奖、上海市中小学生优秀读物一等奖等奖项、海峡两岸中篇少年小说征文佳作奖等。所获奖项多为少儿文学方面。
现在,简平是中国作家协会会员,上海作家协会会员,上海电视艺术家协会会员。
主要作品有:
短篇小说《回归》、《七月》;
中篇小说《五天半的战争》、《父亲》、《水波无痕》;
长篇小说《一路风行》;
散文《红女》、《为少年轻唱》;
诗歌《月亮河》;
报告文学《记者叔叔的日记》;
系列故事《海贝贝》。

参考资料

为少年轻唱的百度文库

806251854的回答

家长会前的忐忑、渴望得到父母老师的认可、因为女孩并不聪明而排斥她、了解原委后的悔恨和内疚。

表达了少年内心的渴望,以及他们如月色般清纯的心灵,他们对得不到承认和赞扬的伤感;同时也表现了他们内心的善良,以及期待得到家长和老师理解的愿望。

轻声地、柔和地低吟浅唱 回忆年少岁月、对少年真实而复杂内心世界的描摹,同时也表达了对少年成长岁月的一种纪念和回味。

拓展资料

《为少年轻唱》简平,本名胡建平,1958年4月生于上海。

籍贯浙江奉化。1978年技工学校毕业后在房地局、制药厂任文书、教师、宣传干事等职。1988年起先后在《城市导报》、《康复》、《上海电视》任记者、编辑。1983年开始文学创作,小说、散文、报告文学、剧本等多有涉猎。

中意人8的回答

《为少年轻唱》

内容概括:

整篇文章通过家长会之夜我们无奈的心情和因为我们少年时的自私伤害了一名新来的女同学,使她再也回不来这两件事,反映出少年清纯、柔和、善良的性格特点,体现了少年对自己内心的审视,对周围世界的请求。


拓展资料:

作者简介

 简平,本名胡建平,中国作家协会会员,中国电影家协会会员,中国电视艺术家协会会员。现供职于上海广播电视台,新闻记者,高级编辑,影视剧制片 人。出版有长篇小说《一路风行》、《星星湾》、《海贝贝》,中篇小说集《五天半的战争》,中短篇小说集《水波无痕》、《尹小亮的流水时光》,长篇纪实文学 《阳光校园拒绝暴力》,散文随笔集《聆听树声》,研究专著《上海少年儿童报刊简史》等。儿童文学作品获冰心儿童图书奖大奖,陈伯吹儿童文学奖大奖、特别 奖,巨人中长篇儿童文学奖,全国优秀少儿图书奖,上海图书奖等多种文学奖项。

baby鞋子特大号的回答

概括1:家长会之夜的心情,我们为自己的自私、冷漠伤害了别人而后悔。

概括2:通过家长会之夜我们无奈的心情和因为我们少年时的自私伤害了一名新来的女同学,使她再也回不来这两件事,反映出少年清纯、柔和、善良的性格特点,体现了少年对自己内心的审视,对周围世界的请求。

拓展资料:

作者:

简平,原名胡建平。1958年4月出生,男,浙江奉化人。中国作家协会会员。供职于上海广播电视台,新闻记者,高级编辑,电影、电视剧制片人。系上海师范大学人文与传播学院兼职教授,中国电影家协会会员,中国电视艺术家协会会员。2015年获得上海市第五届德艺双馨文艺工作者称号。

作品:

出版有长篇小说《一路风行》、《星星湾》,中短篇小说集《尹小亮的流水时光》,中篇小说集《五天半的战争》,长篇纪实文学《阳光校园拒绝暴力》,散文随笔记《为少年轻唱》、《在云端》、《最好的时光》,研究专著《上海少年儿童报刊简史》,人物评传《人生况味尽如剧――黄允传》、《赵薇对我说,我说赵薇》等。

成就荣誉:

曾获中国电影华表奖,中国电视剧飞天奖、金鹰奖,中国电视文艺星光奖等。新闻作品获中国广播电视新闻奖一等奖,中国广播电影电视报刊新闻一等奖等奖项。2015年获得上海市第五届德艺双馨文艺工作者称号。

简平——百度百科

Mei_陈先生的回答

《为少年轻唱》的概括:

整篇文章通过家长会之夜我们无奈的心情和因为我们少年时的自私伤害了一名新来的女同学,使她再也回不来这两件事。反映出少年清纯、柔和、善良的性格特点,体现了少年对自己内心的审视,对周围世界的请求。

拓展内容:

作者:简平

简平,原名胡建平。1958年4月出生,男,浙江奉化人。中国作家协会会员。供职于上海广播电视台,新闻记者,高级编辑,电影、电视剧制片人。系上海师范大学人文与传播学院兼职教授,中国电影家协会会员,中国电视艺术家协会会员。2015年获得上海市第五届德艺双馨文艺工作者称号。

出版有长篇小说《一路风行》、《星星湾》、《海贝贝》,中短篇小说集《水波无痕》、《尹小亮的流水时光》,中篇小说集《五天半的战争》,长篇纪实文学《阳光校园拒绝暴力》,散文随笔集《聆听树声》、《为少年轻唱》、《在云端》、《漂流书 漂流梦》、《最好的时光》,研究专著《上海少年儿童报刊简史》,人物评传《人生况味尽如剧――黄允传》、《赵薇对我说,我说赵薇》等。

参与制作的影视剧作品主要有电影《男生贾里新传》,电视剧《媳妇的美好时代》、《家常菜》、《回家的诱惑》、《红苹果乐园》、《百万新娘》、《燃烧的玫瑰》、《奥运在我家》、《最后的较量》、《开国前夜》、《星梦缘》、《极速的浪漫青春》、《大波》等。


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