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日语全套教程,最好是综合日语的!

2020-7-12 14:26| 发布者: admin| 查看: 101| 评论: 0

摘要: rk...o@163.com的回答: 我是学日语专业的,我们都是用这个教材。背单词的话,听学姐说过一个方法也许可以试一下,要求自己在7分钟内背一课的单词。七分钟时间到就放开。在限制的时间内注意力也可以高度集中。会忘得 ...

rk...o@163.com的回答:

我是学日语专业的,我们都是用这个教材。
背单词的话,听学姐说过一个方法也许可以试一下,要求自己在7分钟内背一课的单词。七分钟时间到就放开。在限制的时间内注意力也可以高度集中。会忘得话就第二天再去背。反正单词是必须要积累的,记不住就反复背。
语法的话,综合日语的语法体系挺散的,自己要学会整理。或者找其他教材来学。
每一课都有对话文和读解文,最好要跟着磁带反复读,读熟,能背起来是最好的。
个人觉得这教材和其他日语教材对比还是比较偏重口语的。课后口语练习很多。读解文比较不够。要注重阅读方面的加强。

匿名用户的回答:

北大版的《综合日语》似乎是北京很多高校日语专业的基础课教材。(本人非日专,若有误请指正!)

我是自学党,因为有收藏教材的癖好手里有标日,然后有北大版的初级日语和中级日语(北大公选课教材,二外教材),然后刚入了综合日语第一册(因为觉得内容翔实讲解清楚就入了)。新编和大家的日本语在书店翻过,但没仔细看,不便做评价。只知道新编是从右往左翻的竖写排版;大家的日本语是日本人编的,原版教材。

日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习,也是创建了一个群每天都有分享学习方法和专业老师直播日语课程,这个群的开始是:六二九中间是九五七,末尾是五三七,按照顺序组合起来就可以找到,学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的,进群相互学习交流也是必不可少的。

然后说说标日,个人感觉,对于零基础小白来说入门确实容易,初级一开始个人感觉是在刻意把语法内容往简单了说;这也就造成标日的(个人觉得最大的)一个缺点:语法体系比较混乱。(没错我觉得就是因为一开始要可以让读者觉得简单易懂导致的)比如,动词基本型引入的时候竟然是讲如何从ます型变换为基本型,完全是本末倒置!(好吧这是我印象最深的一个例子)另外就是新标日初级有自己的一套文法用词比如ます型、一类动词什么的,然后中级的时候又引入了学校文法像连用型,五段动词。(虽然介绍完了还是用自己的那套…)

然后说重点,综合日语。
因为我自己也是刚买,没看过多少,就想到哪里说到哪里了。

1.跟自学用书、二外用书比起来,内容丰富、全面而扎实。
比如光发音这部分就讲了很多,还解释了不送气音和浊辅音的区别、元音的清化等等初学者特别容易混淆的地方(尤其自学者)(写得很清楚不会看不懂)(标日初级不在手边有没有写不能确定但我记得似乎是没有的,欢迎指正!)。后面课文部分也是如此。习题部分的科普也很有趣实用而且挺全面的。
不过这样的缺点就是内容太多可能会把初学者吓走…如果自学是为了玩玩是很有可能被打击积极性的…(不过有的人就是喜欢这一款呢,比如我哈哈)包括一开始的新单词量,题主手上有书的话也看得到。

2.从前往后翻,横写式的排版,更符合中国人的阅读习惯(跟新编相比)。
不过经常看漫画的同学可能没有什么感觉吧……

3.用的也是一类动词这样的表记方法。

4.【重点!】课文情节特别逗比!(当然也可能只是因为我笑点太低)
上几张图说明:(均选自第5课)




后面看到什么想到什么再补充,知乎首答,仅代表个人看法,欢迎建议及指正!

让梦想在远方的回答:

《新标准日本语》:

这本书是1988年出版的《中日交流标准日本语初级上、下》的修订本,是人民教育出版衬与日本光村图书出版株式会通力合作、精心编写的一套日语自学读本。
由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔,充分考虑到中国读者学习日语的需要,既注重打好基础,也不忽视实用性。与旧版相比,在内容、场景等方面进行了调。为了提高读者与日本人交流时用日语介绍中国社会、文化背景的能力,将初级上册的场景设在日本,下册的场景移至中国,使话题更加丰富,内容更加充实。如果你想学习日语可以来这个扣裙,首先是478,中间是932,最后是026,里面可以学习和交流,也有资料可以下载。

初级上、下两册的程度,相当于日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会举办的日本语能力测试的3级水平。

《新编日语》:
本书是高等院校日语专业基础阶段教材第一册, 供一年级上学期使用。本书参照教学大纲的要求,编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主,同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外,还有少量书信、日记等。 第一册共二十课,分为四个单元,每五课为一个单元。第一单元为语音阶段,各单元的最后一课是单元复习。每课教学时间为十二至十四学时,单元复习可略为缩短。每个单元教学结束后可进行一次测验。除语音阶段稍有不同外,每课由前文、会话、功能用语、解说、读解文、练习六个部分构成。前文是引子,供朗读练习和连贯叙述用。会话是连贯性的对话,用于听说训练。功能用语只要求模仿,目的在于通过日积月累逐步提高学生的日常交际能力。解说是说明该课出现的语言现象,包括语法、句型以及某些词组和惯用语。单元二十课的练习是模拟考试,参照了日语能力考试的要求和形式。

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