什么是整体认读音节（巧记16个整体认读音节） 孩子们，今天我们一起复习16个整体认读音节！ 整体认读音节： zhi chi shi ri（翘舌） 翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成 翘舌整体认读音节zhi chi shi ri 整体认读音节： zi ci si （平舌） 平舌声母 z c s 加上单韵母 i 组成 平舌整体认读 zi ci si 整体认读音节： yi wu yu 声母大写 y 加单韵母i 组成整体认读音节yi, 声母大写 w 加单韵母u组成整体认读音节wu, 声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu, 整体认读音节：ye yue yuan 把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye， 复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。 复韵母 an 前面加上整体认读音节yu, 就组成了整体认读音节 yuan， 整体认读音节： yin yunying 复韵母 in ing前面加上声母y， 就组成整体认读音节 yin ying。 yun 复韵母 ün 前面加上声母 y, 再去掉 ü 上的两点， 就组成了整体认读音节 yun。 一、16个整体认读音节是哪些？ zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying 二、16个整体认读音节分类： 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1、zhi、chi、shi、ri ： 这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2、zi、ci、si ： 这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。 3、ye： 这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4、yi、yin、ying、wu： 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。 5、yu、yue、yun、yuan： 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 三、 接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节。 方法一、巧记16个整体认读音节： 
首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye 织 吃 狮 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰 yue yuan yin yun ying 约 冤 因 晕 英 接下来，我们来联想成一个故事，故事可以违背逻辑推理，可以推翻常识，不必讲求通顺。也可以由孩子自己进行联想，这样更容易记忆。 
方法二、巧记16个整体认读音节：
方法三、巧记16个整体认读音节：
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