钟向东的回答：答：好处是在文中第一人陈的叙述，使文章更具(说服力)，真实性，跟拉近了与读者的距离,使语言更生动，不僵硬。 还有“ 写记叙文，常用的人称有两种：第一人称——“我”、“我们”和第三人称——“他”、“他们”。本文着重说明使用第一人称的优劣，在以后的作文课堂里再继续讲叙使用第三人称的利弊。 作文使用第一人称记叙，可以直接向读者倾诉自己的见闻、经历和感受。它的好处是，真切自然，便于写“我”的心理活动，还可直接表达“我”的思想感情。 其不利之处在于使用第一人称也会受到限制：一是不宜直接写“我”的神态、表情；二是只要“我”不在某个场合，就不能以目击者的身份对那个场合直接叙述，也不能直接写他人的心理活动。例如： 语文课上，老师让我背诵一首唐诗。大概是因为太紧张了，站起来半天张不开嘴。老师没有批评我，可我的脸一下子红到耳根。 这就犯了用第一人称直接写“我”的神态、表情的毛病。自己怎么能看到“脸红”呢？" 希望你喜欢哟 刘方刚的回答：答：好处是在文中第一人陈的叙述，使文章更具(说服力)，真实性，跟拉近了与读者的距离,使语言更生动，不僵硬。 还有“ 写记叙文，常用的人称有两种：第一人称——“我”、“我们”和第三人称——“他”、“他们”。本文着重说明使用第一人称的优劣，在以后的作文课堂里再继续讲叙使用第三人称的利弊。 作文使用第一人称记叙，可以直接向读者倾诉自己的见闻、经历和感受。它的好处是，真切自然，便于写“我”的心理活动，还可直接表达“我”的思想感情。 其不利之处在于使用第一人称也会受到限制：一是不宜直接写“我”的神态、表情；二是只要“我”不在某个场合，就不能以目击者的身份对那个场合直接叙述，也不能直接写他人的心理活动。例如： 语文课上，老师让我背诵一首唐诗。大概是因为太紧张了，站起来半天张不开嘴。老师没有批评我，可我的脸一下子红到耳根。 这就犯了用第一人称直接写“我”的神态、表情的毛病。自己怎么能看到“脸红”呢？" 万春艳的回答：第一人称，一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。记叙文写作常采用第一人称的手法主要好处如下： 1、容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色； 2、便于抒发情感，进行详细心理描写； 3、使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情； 4、通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考； 5、使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。 总之，第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 参考资料：http://baike.baidu.com/subview/548433/11325627.htm 李林杰的回答：语文记叙文用第一人称：我，自传、回忆，全知全能，全方位展示自己内心。语文记叙文用第二人称：你，自己化身与主人公有千丝万缕关系的角色出现，一般站在朋友或敌人的角度去描写。语文记叙文用第三人称：他，给别人写传。 红尘已看淡丶的回答：一件烦恼的事 在我的记忆长河里，事情就像“星星”一样多，怎样数也数不清。其中有一颗“星星”最让我烦恼呢！ 有一天，数学考试，我拿到考试卷一看，太简单了，就不管三七二十一，随便一写，就好了。最后检查也不检查就交给了老师。然后就坐在座位上等待着“好消息”。 结果，“好消息”没等着，却等到了“坏消息”————我只考到了七十八分。我呆了一下，心想：我死定了，以妈妈的性格来说，她最见不得我考试考得很差，特别是因为马虎出的错，我有种不祥的“预感”。 在放学回家的路上，天空是那么蓝，草儿是那么可爱，鲜花是那么红，但是在我看来，一切都是灰色的，因为一场“暴风雨”即将来临。 刚回到家，妈妈就阴着脸问我：“考试考了几分？”我冒着“生命危险”拿出那张“可怕”考试卷，递给了妈妈，妈妈一看，对我唠叨了好几句，直到我的耳朵出“老茧”，才停下来 唉，我真烦恼！ 在我记忆的天幕上,闪烁着无数颗耀眼的星星，每一颗星星都蕴藏着一个美丽的故事：有令人难忘的，有令人开心的，更有令人烦恼的...... |
