孟齐的回答：A.作者幻想芦塘旁边的亭亭玉立的女子，从而产生淑静，典雅的感觉。 B.文中的引用和对比、比喻、拟人等修辞手法的运用，增加了文采，丰富了文章的内涵。 C.只有多读古书，才能让“古典”不至于流逝。 D.本文融叙述描写说明抒情于一炉，写出了古典珍贵无比的价值。 扑通扑通的回答：1你能从文中找出一个描绘自然美景的诗句并略作表述吗? 2你如何体会第四自然段中三个反问句所表达的感情? 3文章的题目有怎样的含义?联系生活,说说我们现在还"流逝"了哪些"古典" 4为了让古典不再流逝,请拟一则公益广告. 1例1：描绘“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”展现了水面波光粼粼，水波荡漾，晴空万里，美好宜人，山中雾气迷漫细雨蒙蒙，湖光山色更加奇特。 例2：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”展现的是苍翠的西塞山前一行白鹭自由自在地飞翔，山清山秀，桃花艳丽迷人，水中鳜鱼欢快地游来游去。 2.对流逝的古典的惋惜、悲愤、遗憾之情，用三个排比反问句增强了文章的语言气势，有强调作用。 3.流逝的古典指许多珍贵的动植物流逝了，优美的自然景观，生命与自然的和谐之美消失了。 民俗文化、民间艺术、优秀的传统伦理道德、名胜古迹、思想情操、传统的人文精神、民族文化、文化遗产等。 例如：端午节等民俗节日，传统习俗，“节味”已变淡；地方戏曲，如龙江剧受冷落；民间艺术，如捏泥人、吹糖人等民间艺术渐渐失传…… 4.可以整体设计，也可以从人与自然、民俗文化、民间艺术、民族的伦理道德、名胜古迹，文化遗产等任一方面或其中的任一点设计。 如：小草微微笑、行人走大道。 如：动物是我们的朋友，善待它们。 如：民族文化是我们生存的根、民族的魂；人类文化的流逝是我们心中永远的痛；民族文化是我们永远的精神食粮。 |
